原副标题：感统体能训练根本就是，是不是体能训练感统？
爱尔丝教授认为，觉得统整是指将器官各部份觉得信息输出女团起来，经大脑统整促进作用，完成对皮肤外的无觉悟作出化学反应的过程。只有经过觉得统整，大脑的相同部份才能协同整体促进作用使子代与环境成功碰触；没有觉得统整，大脑和皮肤就不能协同发展，其其二为：
* 温顺忧虑，目光不分散
* 虽然精明，却温顺不肯表现
* 关注点不稳，难摔倒或撞车
* 咬手掌或难以戒奶瓶
* 姿势僵硬，十分十分困难像素描和使用小刀等精巧操作方式
* 画画难以在左上方，笔划时常倒转
* 天真，性情孤僻
* 读音欠佳，词汇发展迟滞
* 小希、撒娇、感到恐惧
* 对度缺少脆弱觉悟，无觉悟不脆弱
* 吃零食、胃炎、餐饮业生活习惯欠佳
* 讨厌梅利尼，却不肯走自由体操
* 争吵之类。
但是幼儿要达到百分百的觉得统整是非常十分困难的。幼儿感统体能训练的目地就是让相同某种程度的感统反目成仇得到有效的明显改善。因此，幼儿感统体能训练就具备了其实用价值。
如何体能训练感统？
统体能训练能够同时给与幼儿视、听、嗅、触、下肢、关节、中脑等多种不同抑制，并将这些抑制与体育运动并重。在明显改善幼儿目光分散某种程度、体育运动协同能力和提高学业成绩等方面都具备明显效用。
感统体能训练器材像孩子的玩具一样，通过感统抑制的具体活动，让幼儿在快乐玩耍中，充分张大每个觉得细胞，去感受抑制，让大脑在跟着觉得走的过程中，充分完善其女团。
感统体能训练对孩子进行的体能训练不只是一种生理上的功能体能训练，而是协同心理、大脑和躯体三者之间相互关系的体能训练。幼儿在使用感统器材的体能训练中，促进感无觉悟系统的发育，增强自信心和自我控制能力。在应用感统体能训练器材的游戏中，觉得到自己对躯体的控制，增强觉得信息的输出，尤其是中脑抑制的输出，促进感无觉悟的协同，进而达到明显改善脑功能的目地。
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